Capire, Interesse, e apprendimento

Capire, Interesse, e apprendimento

Un’articolo di Marika Novarese, sul sito dell’Associazione Cocùn:
L’attività alla base dell’apprendimento e della sua coltura è di tipo interiore (e gemma nel e tramite la mente, i sensi e il movimento), tant’è che è impossibile intervenire direttamente su di essa. Ogni tentativo in questo senso non produce effetti costruttivi, andando anzi a determinare rallentamenti o un rifiuto condizionato.
Si può solo assistere dall’esterno a questo lavorio, capolavoro della natura creatrice (per ricitare la Montessori).
 
“Il bambino ha un suo proprio modo di imparare : quello della scelta spontanea, dell’esercizio ripetuto, dell’attività insieme sensoriale e motrice che accompagna l’attività sensibile e psichica”[ibidem]
Dall’esterno, in un ascolto rispettoso e onesto, si può contribuire con umiltà mettendosi a disposizione come mediatore. Il rispetto, l’umiltà e la passione sono chiavi fondamentali.
Si tratta di dinamiche che gettano i semi per il presente e per il futuro
“una conoscenza sempre più vasta può organizzarsi su un primitivo nucleo, a mano a mano che ha luogo lo sviluppo mentale. Ed è evidente che se nella personalità esistono attitudini speciali, sensibilità personali ( e non più solo periodi sensitivi) tutto lo svolgimento si incunea attorno a questa sensibilità, generando ciò che noi chiamiamo : una vocazione [ibidem]
Il libero apprendimento non è il frutto di una filosofia artificiosa,
ma la base da cui tutti noi partiamo.
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